Hey guys,
研究一下這個東西吧!
2010年11月29日 星期一
2010年11月28日 星期日
利用雲端進行作文教學
Google 了一下 資訊融入作文教學
發現大部分的模式不外乎
1.利用網路蒐集作文素材
2.運用資訊工具製作教學素材(ex.ppt or 動畫)進行作文教學
3.學生創作作文
但是我發現中有一個問題:
在第三個步驟
即是孩子們寫作文的歷程中
因現行課堂進度相當緊奏
作文勢必無法在課堂上完成
此時老師與學生比較難以進行即時的互動
例如說用字遣辭,修辭的指導
或者是老師可以給予相關建議
這部分目前是比較欠缺的部份
因此現行作文通常是學生回家書寫
老師批改作文的成品
但我想在作文的整個歷程中
適時的給予孩子們建議以及修正
在文章尚未完全成形前
給予指導
是否可以達到更佳的教學效果?
因此我的教學策略會做以下調整
1.利用網路蒐集作文素材
2.運用資訊工具製作教學素材(ex.ppt or 動畫)進行作文教學
3.運用心智圖的概念建構文章主體架構
4.撰寫文章的歷程運用Google文件,師生進行互動,因此整個創作是一個歷程,整篇作文不會只是一個成果
5.學生完成作文
恩....下次來試試看!
發現大部分的模式不外乎
1.利用網路蒐集作文素材
2.運用資訊工具製作教學素材(ex.ppt or 動畫)進行作文教學
3.學生創作作文
但是我發現中有一個問題:
在第三個步驟
即是孩子們寫作文的歷程中
因現行課堂進度相當緊奏
作文勢必無法在課堂上完成
此時老師與學生比較難以進行即時的互動
例如說用字遣辭,修辭的指導
或者是老師可以給予相關建議
這部分目前是比較欠缺的部份
因此現行作文通常是學生回家書寫
老師批改作文的成品
但我想在作文的整個歷程中
適時的給予孩子們建議以及修正
在文章尚未完全成形前
給予指導
是否可以達到更佳的教學效果?
因此我的教學策略會做以下調整
1.利用網路蒐集作文素材
2.運用資訊工具製作教學素材(ex.ppt or 動畫)進行作文教學
3.運用心智圖的概念建構文章主體架構
4.撰寫文章的歷程運用Google文件,師生進行互動,因此整個創作是一個歷程,整篇作文不會只是一個成果
5.學生完成作文
恩....下次來試試看!
2010年11月19日 星期五
比例尺計算
用 Google Map 來學比例尺
真是太酷了
課本裡的例子總是有點小枯燥
用Google Map 計算一下學校到環球購物中心的實際距離
同學們的完成度還蠻不錯喔
以下是我們的 Google 作業單
真是太酷了
課本裡的例子總是有點小枯燥
用Google Map 計算一下學校到環球購物中心的實際距離
同學們的完成度還蠻不錯喔
以下是我們的 Google 作業單
2010年11月15日 星期一
微軟的援助..還沒來耶...
之前與微軟討論過的相關細節
目前卡在與局裡其他合作的計畫上
所以能獲得支援的狀況
坦白說狀況未知
好吧
有多少支援(or 資源)做多少事
我想還是用目前既有的小筆電來持續進行教學
因為有些事...不能等
真怕支援到的時候
同學剛好畢業~~~
目前卡在與局裡其他合作的計畫上
所以能獲得支援的狀況
坦白說狀況未知
好吧
有多少支援(or 資源)做多少事
我想還是用目前既有的小筆電來持續進行教學
因為有些事...不能等
真怕支援到的時候
同學剛好畢業~~~
用Google Document 表單收集平時成績
以往登錄成績的方式
請班長 或學藝股長協助
採用紙本登記
這次試著每位同學
用 google 表單來登記自己的成績
並由同組同學互相交互校驗正確度
還蠻省事快速的
成績匯出成 excel or csv
格式稍作修正
再匯入至校務行政只是舉手之勞
算是班務處理e化的好幫手
請班長 或學藝股長協助
採用紙本登記
這次試著每位同學
用 google 表單來登記自己的成績
並由同組同學互相交互校驗正確度
還蠻省事快速的
成績匯出成 excel or csv
格式稍作修正
再匯入至校務行政只是舉手之勞
算是班務處理e化的好幫手
2010年11月7日 星期日
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