資訊課的角色 在課綱架構中 被定義為"議題"
資訊其實是定位於融入各領域教學當中
但是目前教育現場的現狀 存在的問題是
第一
資訊課通常僅止於應用軟體操作的學習 以及資訊倫理等議題的教學
學生除了完成資訊課規定的作業 習得軟體操作之外
但是學生是否能透過資訊工具 去發現問題 進而解決問題?
第二
學校中實務上多是各領域分科教學 實際上進行融入有其困難度
除非教室刻正進行行動學習專案
否則除了電腦課 學生於課堂上實際能接觸資訊工具的時間甚少
遑論融入
一直在想 有沒有可能來做個翻轉
我的資訊課翻轉 想像是：
- 透過專案專題模式，橫跨教學領域，進行PBL教學
- 透過資訊工具，引導學生發展更高層思維方式
- 讓資訊不只是學習工具，是能與生活更緊密的結合
- 以田野調查的方式，找出生活周遭(社區)亟待解決的問題
- 透過資料收集彙整與分析，以及資料分析的技術，試著發現問題 ，甚至是解決問題
- 學習類似 gov.tw 模式，關心社區，透過資訊技術來發現問題，有機會進而改變社區，解決社區的問題
- 以學生為主題，教師引導進行，必要關鍵時刻拉學生一把
一直發現有幾個關鍵字
串起來就是
資訊工具，發現問題，解決問題，資料分析，社區(範圍)
