未來教室教學結合聲援日本震災(四).....活動寫真.....持續更新

感謝上裕媽媽協助拍攝

未來教室教學結合聲援日本震災(三).....課程架構

這次整個是一個跨領域的教學
以綜合領域為中心(人道關懷，並能影響與他人，共同參與這個活動)
其他領域相關的內容如下

1. 健康領域---實際準備真正的逃生包(剛好畢旅可以帶出門)，以及擬定各種狀況的逃生計畫
2. 語文領域---孩子們提議可以找其他人一起加入這個活動，因此請他們擬定邀請函以及說帖，邀請其他老師或同學一起加入，屬於應用文撰寫的範疇
3. 社會領域---剛好此刻正在進行外國地理的教學，請社會老師針對日本歷史，地理與人文做深入介紹
4. 資訊領域---整合資訊，解決問題

課程架構大致如此
請大家指教

未來教室教學結合聲援日本震災(二).....資訊科技的力量與感動

其實資訊融入教學
絕對不是為了資訊融入而去融入
也不是學習啥高深的資訊技術
是要如何讓孩子們運用資訊科技
整合資訊以及解決問題
讓資訊科技的運用
就像吃飯喝水呼吸一樣的自然
不著痕跡

這次很讓我感動的是
孩子們善用了資訊科技的力量
他們透過 Google 了解日本震災的狀況以及最新資訊
想做卡片卻不會寫日文？
他們用Google 翻譯找答案
有人提議做紙鶴和紙星星
不會摺怎麼辦？
孩子自己從網路上找到教學影片自學
從一開始全班會摺的同學沒幾個
現在已經將近一半的同學會摺紙星星和紙鶴了
(但是老師到現在還是不會摺.....汗顏......)
孩子們還從網路上找到許多頗具創意的打氣加油方式
準備拍照時可以加以發揮
看在眼裡
真的是給他感動很多......