協助日本震災合影活動的小挫折@@~~

我們的拍照活動
目前正在進行當中
當然我們是絕對尊重老師的意願
如果有打擾到您
或者孩子用詞不妥
敬請見諒
畢竟
他們還是孩子
孩子是會犯錯的
是需要被教導的
如果這部分讓各位覺得不悅
個人願意承擔所有責任
在此致上十萬分的歉意

未來教室教學結合聲援日本震災(四).....活動寫真.....持續更新

感謝上裕媽媽協助拍攝

未來教室教學結合聲援日本震災(三).....課程架構

這次整個是一個跨領域的教學
以綜合領域為中心(人道關懷，並能影響與他人，共同參與這個活動)
其他領域相關的內容如下

1. 健康領域---實際準備真正的逃生包(剛好畢旅可以帶出門)，以及擬定各種狀況的逃生計畫
2. 語文領域---孩子們提議可以找其他人一起加入這個活動，因此請他們擬定邀請函以及說帖，邀請其他老師或同學一起加入，屬於應用文撰寫的範疇
3. 社會領域---剛好此刻正在進行外國地理的教學，請社會老師針對日本歷史，地理與人文做深入介紹
4. 資訊領域---整合資訊，解決問題

課程架構大致如此
請大家指教

未來教室教學結合聲援日本震災(二).....資訊科技的力量與感動

其實資訊融入教學
絕對不是為了資訊融入而去融入
也不是學習啥高深的資訊技術
是要如何讓孩子們運用資訊科技
整合資訊以及解決問題
讓資訊科技的運用
就像吃飯喝水呼吸一樣的自然
不著痕跡

這次很讓我感動的是
孩子們善用了資訊科技的力量
他們透過 Google 了解日本震災的狀況以及最新資訊
想做卡片卻不會寫日文？
他們用Google 翻譯找答案
有人提議做紙鶴和紙星星
不會摺怎麼辦？
孩子自己從網路上找到教學影片自學
從一開始全班會摺的同學沒幾個
現在已經將近一半的同學會摺紙星星和紙鶴了
(但是老師到現在還是不會摺.....汗顏......)
孩子們還從網路上找到許多頗具創意的打氣加油方式
準備拍照時可以加以發揮
看在眼裡
真的是給他感動很多......

未來教室教學結合聲援日本震災(一).....緣起

日本日前發生震災
也藉此機會思考
如何將這個事件融入到教學
甚至能融入資訊科技的使用
沉思數日
架構也逐漸浮現

與班上的孩子討論
我們要如何關懷日本震災
以及真正付諸行動
用實際的作為來進行人道關懷
又因為孩子們經濟能力有限
可能無法提供實際物質和金錢上的支援
於是我們決定
進行心靈上撫慰與關懷
讓日本的小朋友知道
台灣的小朋友也一直持續關心他們
為他們加油打氣
他們並不孤獨

我們實際的作為
是製作加油打氣卡(日文版的喔!)
以及製作紙鶴.... 紙星星
此外
我們將分組拍攝創意照片
最後將以上成品
一份寄到台北天母的日僑學校
另外則是寄到日本在台協會.....請他們轉寄至日本災區的小學
希望在這場大災難中
能盡棉薄之力

Google 雲端列印正式上線

之前開發過一個類似的系統
讓老師們在 web 上傳完成績單後
自動送至印表機列印
老師們的電腦完全不用安裝印表機
也不用設定網路芳鄰分享
有那麼一點雲端列印的味道

但是Google 做的這個更讚囉
詳細技術細節與架構不多說
有興趣請參考這裡和這裡
但是目前仍有幾個缺點
Client(也就是要送出列印文件的這台設備)目前只支援Android手機和搭載Chrome OS 的筆電
一般 Windows base 的 PC 無法享受如此便利的服務
而且目前僅支援列印 Google 文件
也無從得知列印統計資料
但我想統計資料這部分未來會有解
Google 未來應該會有對應的API讓開發人員使用
倘若這技術真能普及
印表機銷售量可能會受影響吧？
試想一個情景
假設全班都是用chrome小筆電
其中一位同學要列印文件
簡直是太簡單了
只要設定一下即可
無論他身處何處
只要能上網的環境即可列印文件
甚至配置一台專門給學生用的印表機也ok
學生在家也能列印(指示還是得到學校取件就是)
真是太方便囉~~

可以丟掉白板筆囉~~我們有電子白板囉~~~噹噹~~~

我們有電子白板囉
真是太棒了
如此一來硬體設備就很完整囉
大家要更努力唷~